miércoles, 28 de noviembre de 2007

PORQUE EDUCAR PARA LA LIBERTAD NECESITA DEL ENCUENTRO...

Unión de Trabajadores de la Educación
     " 50 años" de Lucha y Compromiso
                     1957-2007
         CTERA                CTA
página web:
www.ute.org.ar

PORQUE EDUCAR PARA LA LIBERTAD NECESITA DEL ENCUENTRO...

CÁTEDRA LIBRE "PAULO FREIRE"

 Compañeros/as:

Les escribimos para invitarlos/as al VI encuentro de la Cátedra Libre "Paulo Freire" a realizarse este viernes 30/11, 18hs en el Normal 11, Dean Funes 1821

En este encuentro trabajaremos sobre los sentidos de educar. Con este fin, dialogarán con nosotros las/os compañeras/os:

Prof. Rubén Dri, Filósofo y teólogo. Profesor de la UBA.

Prof. Guillermo Fenoglio, docente con amplia experiencia en escuelas públicas de nuestra ciudad.

LIc. Daniela Paredes: Docente y trabajadora social, con amplia trayectoria en el sistema educativo de nuestra ciudad.

 Un abrazo, los esperamos.

                                                    UTE - Espacio de Maestros Jóvenes.

 Para mayor información: 4331 - 4969/70

herederos@ute.org.ar

educación@ute.org.ar

www.ute.org.ar

JUEVES 29 SE ATENDERÁ CON HORARIO REDUCIDO Y EL VIERNES 30 NO HABRÁ ACTIVIDADES EN EL IPS

JUEVES 29 SE ATENDERÁ CON HORARIO REDUCIDO Y EL VIERNES 30 NO HABRÁ ACTIVIDADES EN EL IPS

 

El Instituto de Previsión Social bonaerense informó que con motivo de conmemorarse el "Día del empleado de Previsión", el próximo viernes 30 de noviembre no habrá actividades en dicho Organismo. Asimismo, y en cumplimiento de la ley Nacional que contempla los feriados se aclaró que, a todos los efectos procesales y administrativos, ese día será inhábil.

Además, se anunció que en virtud de la realización de un Acto Institucional,  en reconocimiento por la actividad que realizan los agentes del Organismo y para la entrega de medallas a quienes cumplen 25 y 30 años de servicio, hoy, jueves 29 del corriente la actividad en el IPS será sólo hasta las 12.45 horas, retomando la atención con normalidad el próximo lunes 3 de diciembre.

Por decreto 5436/89 se estableció el 30 de noviembre como el día del Empleado del Instituto de Previsión Social Provincial como reconocimiento al "esfuerzo y vocación de servicio" puestos de manifiesto por el personal de la Institución.

lunes, 26 de noviembre de 2007

25 DE NOVIEMBRE: Día Internacional de la No Violencia contra las Mujeres

 
 

25 de Noviembre de 2007, Día Internacional de la No Violencia contra las Mujeres

ORIT Info, Sao Paulo-Brasil, 25/11/07.- Este 25 de noviembre, el movimiento sindical de las Américas alza la voz en contra de cualquier forma de violencia contra las mujeres trabajadoras.

Generalmente cuando hablamos de violencia recordamos sus formas más evidentes, como son la violencia física y sexual que sufren las mujeres. Pero desde la CSI/ORIT queremos llamar la atención sobre otras maneras de agresión, igualmente odiosas y destructivas que afectan a las mujeres.

El movimiento sindical entiende que la violencia del sistema económico amenaza a la clase trabajadora como un todo. Pero ve con mucha preocupación las formas diferenciadas en que el sistema económico y el mercado laboral discrimina, excluye y vulnera a las mujeres.

En el mercado laboral un 50% de la mano de obra es femenina. Pero esa realidad no se reconoce en salarios, ni condiciones decentes de trabajo y por el contrario, el mercado las excluye y las condena a fuentes de empleo informal, desprotegido e inestable.

Las mujeres trabajadoras enfrentan condiciones de trabajo que disminuyen su calidad de vida, y merman sus posibilidades de desarrollarse como personas. Las jornadas extensas, los bajos salarios, la ausente o deficiente cobertura de salud, el acoso, la desprotección por ausencia de un sindicato, son parte de la vida cotidiana de millones de trabajadoras de las Américas.

Es violencia contra las mujeres el hecho de que una trabajadora no pueda asistir al médico, porque no tiene seguro o no le otorgan el permiso laboral para ausentarse. También es violencia no reconocer el valor monetario del trabajo realizado por las mujeres y mantenerlas bajo la línea de remuneración de los hombres, o perseguirlas y amenazarlas cuando se organizan en un sindicato.

Estas formas de agresión nos parecen quizás "menos escandalosas" pero forman parte de una lógica social de desigualdad, que al aceptar todo como una práctica social, reproduce e incluso facilita la violencia contra las mujeres.

Por ello, las agendas sindicales deben incluir entre sus reivindicaciones, los intereses y necesidades de las trabajadoras. En esa línea de defensa la CSI/ORIT y las organizaciones sindicales del Continente, forman parte de la Campaña Mundial de CSI "Sindicatos para las Mujeres, Mujeres para los Sindicatos".

A través de esta campaña, se busca a informar y afiliar a más trabajadoras a las organizaciones sindicales, para dotarlas de herramientas para la defensa de sus derechos y a la vez, mejorar sus capacidades individuales y de lucha colectiva.

Las campañas de información, afiliación y organización son una estrategia que beneficia tanto a las trabajadoras como a los sindicatos. A ellas porque encuentran un espacio donde informarse y desde el cual luchar por mejores condiciones, y al sindicalismo, porque este tipo de reivindicaciones le permiten fortalecerse en tanto que como espacios que generan la igualdad y la equidad en la sociedad.

Las organizaciones sindicales asumen la lucha contra todas las formas de violencia contra las mujeres, a través de la lucha sindical por mejores condiciones laborales y de vida.

Luchamos por políticas públicas relativas a la equidad, a la generación de fuentes de empleo decentes, la existencia de seguros de salud universales y de calidad.

La CSI/ORIT conciente de la fuerza transformadora de la clase trabajadora, con sus mujeres y sus hombres, por lo que propone, que este 25 de Noviembre sea un día en que usemos esa fuerza y ese poder para construir una sociedad sin violencia y con espacio, dignidad y respeto para todos y todas.

¡Decimos no a la violencia contra las mujeres!

El presente material se edita en Rebanadas por gentileza de Antonio Castro, Prensa Orit, Brasil.

martes, 20 de noviembre de 2007

Se anunció en la CTA un acto por la Paritaria Social

 
 

Se anunció en la CTA un acto por la Paritaria Social

Para la distribución de la riqueza.

El secretario general de la Central de Trabajadores de la Argentina, Hugo Yasky, informó hoy en rueda de prensa que "la CTA, APyME, el Movimiento Cooperativo y la Federación Agraria presentaremos el miércoles 21, a las 15, en el microestadio de Ferro nuestra propuesta para un nuevo modelo distributivo y productivo". Acompañaron al dirigente ceteatista, Carlos Heller (IMFC) y Jorge Sisco (APyME). Fuerte reclamo por la personería gremial para la CTA.

En la sede nacional de la CTA comenzó a las 7.30 una conferencia de prensa convocada por la Central, el Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos (IMFC), la Asociación de Pequeños y Medianos Empresarios (APyME) y la Federación Agraria Argentina (FAA) para anunciar la realización el próximo miércoles 21, a las 15, en el Microestadio del Club Ferrocarril Oeste, en la Capital Federal, del acto por la "Paritaria Social para la distribución de la riqueza", que también reclamará por "Libertad y Democracia Sindical. Personería Gremial para la CTA".

La apertura de la conferencia de prensa estuvo a cargo de Hugo Yasky, quien explicó que el próximo miércoles "vamos a presentar nuestra propuesta para que el Pacto Social al que convoque el Gobierno sea realmente la posibilidad de discutir la distribución de la riqueza en la Argentina, que es mucho más que discutir precios y salarios. Es discutir un nuevo modelo distributivo y un nuevo modelo productivo". Asimismo, que demandó que hay que "consolidar una práctica de libertad y democracia sindical. Por eso, dentro de este planteo, incorporamos también la necesidad de que definitivamente se resuelva el pedido de personería gremial para la CTA".

En referencia al denominado Pacto Social que impulsa el Gobierno nacional aseveró: "Si es solamente acuerdos de precios y salarios, sobre todo, si es un acuerdo corporativo entre cúpulas que representan a un solo sector de los empresarios, o a un solo sector de los trabajadores, no sirve". Afirmó que hace falta "una verdadera discusión, amplia, para garantizar que se empiece realmente en este país a hacer reformas estructurales de fondo, a hacer que los que más tienen, más paguen; para que haya crédito para la pequeña y mediana empresa; para que el campo empiece a tener un nuevo modelo productivo y para que los salarios y el ingreso digno esté asegurado para todos los trabajadores". Para eso hay que incluir "a los pequeños y medianos productores, tanto de la ciudad como del campo, que son los que garantizan la incorporación intensiva de la mano de obra y que son los que pueden democratizar la economía junto con los trabajadores".

Por su parte, Carlos Heller, señaló que "hace falta una reforma al sistema financiero". "hace falta -argumentó- una nueva ley de entidades financieras que defina el carácter del servicio financiero. La ley de entidades financieras en la Argentina es la ley de la dictadura militar, de Videla y Martínez de Hoz y sigue vigente. Debería ser cambiada porque es uno de los pilares en los que se apoyó el modelo que se llevó adelante a partir de la dictadura. En el modelo de sociedad que nosotros imaginamos, la entidad financiera debe ser vista como un servicio público. Y si es un servicio público, debe ser regulada. Crear reglas que determinen, por ejemplo, qué porción de la capacidad prestable de los bancos debe ir a incentivar el consumo y qué porción debe ir a apoyar el desarrollo de la actividad productiva y en especial el financiamiento de las pequeñas y medianas empresas. O cómo se quiere ayudar al desarrollo regional y entonces cómo a través de encajes diferenciados se lleva a los bancos a obligarlos a distribuir créditos con un sentido más federal, respetando el concepto de revertir localmente lo que se capta en cada uno de los lugares y no con un sistema que actúa como una verdadera aspiradora de fondos que recoge en todo el país y presta en ámbitos concentrados".

Manifestó también que "un pequeño número de empresas tiene alrededor del 25 o 30% de todo el crédito que da el sistema financiero, que son unas 110 empresas. Entonces, en realidad, el sistema reproduce el modelo de concentración económica, lo acentúa y lo facilita, en vez de actuar como un elemento modificador que a través del financiamiento posibilite, por ejemplo, la creación de pequeñas y medianas empresas, el desarrollo de las empresas de la economía social, las cooperativas, las empresas recuperadas. Hay amplísimos espacios de la economía que el sistema financiero debe ayudar a recrear y fortalecer si queremos construir una sociedad más justa y equitativa".

Ante la consulta periodística sobre la continuidad de Carlos Tomada al frente del Ministerio de Trabajo, Yasky indicó que "es un hecho que de alguna manera nos exime de tener que empezar otra vez a juntar frasquitos de orina en el trámite de la personería gremial para la CTA". Apuntó que: "Están todas las cosas dichas, todos los fundamentos legales; y el ministro Tomada, que conoce bien de qué se trata, sabe que hay absoluta justicia en el reclamo que estamos haciendo". Y culminó diciendo que "es una decisión que el gobierno debe tomar para que sea creíble y no resulte absolutamente incongruente cualquier convocatoria al Pacto Social, habida cuenta que seríamos los únicos que participaríamos ahí en disparidad de condiciones, con el resto de los que estarían representando a sectores a los que nadie le impone por ley en qué lugar tienen que sentirse representados".

Del acto participaron los dirigentes de la CTA Cecilia Martínez, Gustavo Rollandi y Norberto Gonzalo, además de representantes de las demás organizaciones convocantes.

Más información: http://www.agenciacta.org.ar/IMG/doc/Documento_Paritaria_Social.doc




SERÍAN INEMBARGABLES LOS FONDOS QUE PROVINCIA ASIGNA A BIBLIOTECAS

SERÍAN INEMBARGABLES LOS FONDOS QUE PROVINCIA ASIGNA A BIBLIOTECAS

Proyecto de Ley

 

El Senado Bonaerense aprobó un proyecto de Ley que declara inembargable los fondos asignados por la provincia de Buenos Aires a las bibliotecas públicas incorporadas al sistema bibliotecario provincial, como así también sus acervos bibliográficos y las sumas destinadas al pago de sueldos de bibliotecarios.

La iniciativa que cuenta con media sanción, fue presentada por la Senadora Justicialista Mónica Litza, quién resaltó que las Bibliotecas Populares de la Provincia de Buenos Aires "son asociaciones sin fines de lucro, que desarrollan una actividad cultural y educativa de relevancia , básicamente, su función es acercar el conocimiento y la información en sus diversas formas, a los sectores poblacionales de más bajos recursos económicos de la provincia, y su finalidad es que todos los habitantes puedan acceder en igualdad de oportunidades, al ejercicio del derecho a aprender".

La Legisladora agregó que estas señeras bibliotecas "se encuentran en algunos casos amenazadas por la interposición de pleitos laborales y otros de corte ejecutivo, en los que se embarga su acervo, y las donaciones o subvenciones que perciben para afrontar sus gastos de funcionamiento. La Ley 9.319 otorga a aproximadamente 470 Bibliotecas Populares, una subvención mensual equivalente al duplo de un sueldo de maestro inicial de grado, que se destina al sueldo de bibliotecario y gastos de funcionamiento, constituyendo la misma, en muchos casos el principal o único ingreso".

Las medidas cautelares dispuestas en los juicios señalados, "afectan tanto al sueldo del bibliotecario como al acervo bibliográfico, poniendo en jaque el funcionamiento de las Bibliotecas Populares, y condenando al desamparo educativo a sus lectores y usuarios".

La Senadora peronista reiteró que "se intenta salvaguardar la existencia de estas instituciones de bien público, tan aquerenciadas y enraizadas en nuestros pueblos del interior, como en las zonas urbanas".

"Una hora sobre el SIDA": Los docentes hacen campaña

 
 

"Una hora sobre el SIDA": Los docentes hacen campaña

La Internacional de la Educación tiene el gusto de anunciar una nueva iniciativa para señalar el Día Mundial de lucha contra el SIDA en las aulas este 30 de noviembre (ya que el 1 de diciembre es un sábado). "Una hora sobre el SIDA" promueve que todos y todas las estudiantes del mundo entero reciban la misma clase sobre el SIDA el mismo día. La IE ha preparado una carpeta especialmente diseñada para los y las docentes que pueden adaptar a su entorno escolar y su alumnado. ¡Asegurese de que recibe una copia y toma accion en su escuela el Dia Mudial contra el SIDA!

Celebrado cada año el 1 de diciembre , el Día Mundial contra el SIDA tiene esencialmente como finalidad sensibilizar al público con respecto al VIH y el SIDA. Los docentes desempeñan un papel protagónico en esta campaña. Son indispensables para suministrar la educación que puede actuar como una vacuna social contra el VIH.

Este año, la Internacional de la Educación, en colaboración con su organización asociada, el Education Development Centre (EDC), ha diseñado una actividad para ser realizada por docentes y estudiantes el Día Mundial contra el SIDA en sus aulas y escuelas, pero también puede realizarse en el contexto de las reuniones sindicales, los centros o clubes para la prevención del VIH, etc.

La idea consiste en lo siguiente: con Una hora sobre el SIDA como tema de referencia, los docentes del mundo entero podrán dar a sus estudiantes una clase sobre el SIDA con la ayuda de una carpeta de información proporcionada por la IE. La intención no es limitar la enseñanza a una hora por año sobre el VIH y SIDA, sino más bien utilizarla como punto de partida para realizar una serie de actividades durante todo el año.

La carpeta proporciona una breve introducción y contexto destinados a los y las docentes con el fin de que puedan facilitar la actividad. Se centra en describir la pandemia mundial y cómo el SIDA afecta a los docentes y a los y las estudiantes en todo el mundo. El objetivo de la actividad es sensibilizar a los participantes y alentarles a que participen en la campaña contra la pandemia.

La actividad empezará pidiendo a los y las estudiantes que respondan a una pregunta o aseveración en grupos pequeños. Cada grupo contará con una pregunta o aseveración distinta. El o la docente contará con apuntes que le permitirán hacer que los grupos reflexionen sobre diversos aspectos de estas aseveraciones y preguntas: ¿qué significa para mí como persona, para mis amigos, mi familia, la comunidad, el país y a escala mundial? A continuación estos pequeños grupos compartirán sus respuestas y pedirán a los demás que las comenten ante toda el aula. El o la docente les ayudará a hacer una síntesis de todas las opiniones expresadas. El objetivo es permitir que los participantes analicen y expresen sus opiniones sobre el VIH y el SIDA en el aula, y si lo desean, mundialmente a través de la IE.

El docente describirá entonces las diversas maneras en que cada persona puede dar una solución al SIDA. Éstas incluyen: empezar por uno mismo/a tomando precauciones universalmente reconocidas, no estigmatizar a los que tienen la enfermedad; introducir cambios en la escuela (estando a favor de que se enseñen los temas relativos al VIH y el SIDA y defendiendo políticas contra la discriminación); incrementar la sensibilización (presentando una obra de teatro, haciendo un concurso de carteles); participar en la comunidad (como voluntario/a en una organización que se ocupe del SIDA, donando alimentos o ropa); actuar a escala mundial (escribir a los políticos y a los diarios para apoyar el tratamiento universal contra el SIDA, asistir/organizar una reunión).

Estas ideas se presentarán en un cartel que pueda colgarse en la pared y que pueda servir de referencia durante todo el año. Los participantes interesados pueden comprometerse a actuar de acuerdo con cualesquiera de estas pautas y el/la docente registrará estos compromisos. Este cartel ya ha sido distribuido a todos los afiliados de la IE.

Una vez celebrado el acontecimiento, se pedirá a los y las docentes y sus sindicatos que envíen una síntesis de los debates que tuvieron lugar y los compromisos de acción, los cuales compilaremos y analizaremos en la IE para preparar un informe. Posteriormente, el informe será difundido a través de toda la estructura de la IE. También será posible enviar respuestas a través del sitio web de la IE.

"Una hora sobre el SIDA" es una actividad que ayudará a los sindicatos de docentes y a sus miembros a analizar qué representa el sida para ellos y les alentará a encontrar la manera de ayudar a paliar la pandemia.

La actividad será enviada a todos los afiliados de la IE esta semana. Para descargar la carpeta de información práctica, el cartel y un formulario para el informe haga clic aquí: www.ei-ie.org/efaids/es

 
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CONNECT es el boletín electrónico de la Internacional de la Educación.

La Internacional de la Educación es la mayor federación internacional de sindicatos de personal docente y de apoyo a la educación que representa a más de 30 millones de miembros en todos los sectores de la educación, desde la enseñanza preescolar a la universidad, a través de 390 organizaciones afiliadas en 170 países y territorios.

Internacional de la Educación, 5 bd du Roi Albert II, B-1210 Bruselas, Bélgica · Tel: +32-2-224-0611 · Fax: +32-2-224-0606 · Email: headoffice@ei-ie.org · Página web: www.ei-ie.org/es

Education International

 

 
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domingo, 11 de noviembre de 2007

SEMINARIO: "LOS MECANISMOS CULTURICIDAS EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS"

INSTITUTO DE ESTUDIOS

Y FORMACIÓN de la CTA

 

Escuela de formación para dirigentes populares                              

 

SEMINARIO

 

"LOS MECANISMOS CULTURICIDAS EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA DE LAS ÚLTIMAS  DÉCADAS"

: 

INSCRIPCIÓN HASTA EL 22 DE NOVIEMBRE  SEMINARIO

 

 

Este seminario está inspirado en el libro: "Culturicidio", escrito por el Prof. Francisco "Tete" Romero (Univ. Del Nordeste) y será dictado por él mismo. Se tratarán los mecanismos culturicidas presentes en la educación Argentina y que también podemos rastrear en otros ámbitos como fenómeno cultural en general. Constituye una aproximación diagnóstica sobre la cultura y la educación argentinas,  pero no se queda en la  mera enunciación trágica. Por el contrario, a lo largo del mismo se intentarán poner en discusión algunas direcciones de trabajo para  superar la inmensa crisis cultural y educativa.

La perspectiva de trabajo constituye un excelente ordenamiento de los orígenes y el desarrollo de fenómenos culturales ligados a prácticas de genocidio, donde el autor bucea, expone e invita a la búsqueda de alternativas desde un conocimiento más profundo de nuestros procesos culturales.

Desde la Escuela de Formación para Dirigentes Sociales y Populares de la CTA queremos abrir un espacio de discusión sobre el excelente material que plantea el seminario.

 

ORGANIZACIÓN 
  
Escuela de Formación para dirigentes Sociales y Populares

 

 

Viernes 23 de Noviembre 17.30 a 21.00 hs.

Sábado 24 de Noviembre de 09.30 a 18.00 hs. (con receso de almuerzo)

en CTA Nacional,  Piedras 1067 

      

 

INFORMES E INSCRIPCIÓN:

Por e-mail:

enviando nombre completo, teléfono, dirección postal y electrónica, y organización (si pertenece a alguna) a escuela@institutocta.org.ar.

O por teléfono:

Lunes, miércoles y viernes de 10 a 14hs

T.E. 011- 4307-3637

  CTA Nacional  _Piedras 1067- Ciudad de Bs AS  


La UNGS abre la inscripción para el ingreso 2008

La UNGS abre la inscripción para el ingreso 2008

 

La Universidad Nacional de General Sarmiento preinscribe para el Curso de Aprestamiento Universitario (CAU), que permite el ingreso a la Universidad. La inscripción se realizará en el campus universitario, ubicado en Gutiérrez 1150, Los Polvorines, o a través de la página de la Universidad www.ungs.edu.ar.

El objetivo del CAU es facilitar la transición del estudiante entre la escuela media y la Universidad y consta de tres asignaturas: Matemática y Taller de Lectoescritura y un Taller de ciencia. La cursada se podrá realizar en el campus universitario de Los Polvorines y en las subsedes de Moreno (Mitre 1819) y San Fernando (Avellaneda 2270 – Virreyes).

En el mismo momento de la preinscripción, los ingresantes también podrán solicitar la Beca de Ayuda Económica que otorga la Universidad.

Los requisitos para inscribirse al CAU son: fotocopia y original a la vista del DNI; fotocopia y original a la vista de Título de nivel medio o polimodal u original de constancia de estudios, o bien, constancia de título de nivel medio o polimodal en trámite.

Informes: 4469-7795

jueves, 8 de noviembre de 2007

I.O.M.A. : COBERTURA DEL 100% PARA ENFERMOS DE H.I.V.

I.O.M.A. : COBERTURA DEL 100% PARA ENFERMOS DE H.I.V.

 

El I.O.M.A. brinda cobertura en un 100% a pacientes con HIV.  Las drogas específicas de la enfermedad, las complementarias de patologías asociadas, como así también el material descartable son cubriertas en su totalidad.

Los recién nacidos de madres con HIV tienen cubierta la medicación por profilaxis y los pacientes con exposición  accidental al virus, también están contemplados. En la Provincia, con cerología positiva hay aproximadamente 10 mil personas.

Los casos son en igual proporción de hombre y mujeres. Se dá cada día en personas más jóvenes. Afecta a sectores más pobres. La Provincia dispone de 5000 cajas alimentarias para pacientes que pedecen esta enfermedad

 

PROGRAMA HIV - IOMA - FABA

Prevé la realización de Carga Viral para HIV y recuento de CD4 con una cobertura del 100%, manteniendo la confidencialidad de los afiliados.

Condiciones de ingreso al programa

1. Confirmación serológica de VIH

Metodologías aceptadas mundialmente: ELISA, WB

2. Cumplimentar la planilla de solicitud inicial

Datos personales

Datos clínicos

Registro de laboratorio

Metodología de ingreso al programa

Solicitar planilla de Programa VIH-IOMA-FABA en la Delegación de IOMA.

Completar por médico infectólogo.

Concurrir a los Laboratorios de la Red de Laboratorios de Efectores de Carga viral.

El Laboratorio solicitará a la Auditoría Especializada de la Federación Bioquímica la autorización vía fax.

La autorización es remitida al Laboratorio dentro de las 24hs de su solicitud, el cual realiza el estudio al paciente.

Para posteriores controles de Carga Viral y CD4 el paciente deberá:

Concurrir al Laboratorio con la orden médica la cual será autorizada en los plazos determinados de acuerdo a las Normas Internacionales. En el caso de requerir una determinación adicional, deberá presentar Historia clínica para ser evaluada por Auditoría Especializada.

El Programa también incluye cobertura a los hijos de madres HIV, a través del protocolo perinatal de detección precoz para el recién nacido de madre infectada.

El afiliado no deberá abonar suma alguna en el laboratorio, ni adjuntará bono ponderado bioquímico por estas prestaciones, las cuales tienen cobertura total.

Consultas: Tel. (0221) 429-5900/429-5988

La multicolor y el salto al vacio

La multicolor y el salto al vacio

 

Luego de la escandalosa derrota electoral, (en la cual el pueblo condenó casi a la inexistencia al PO, MST y PTS-MAS), izquierda infantil del SUTEBA intenta persuadir a la docencia de un salto al vacio.

Posteriormente a que en las paritarias los sindicatos SUTEBA, AMTET, UDA aceptaran la oferta salarial del gobierno provincial (salvo la FEB se encuentra enredada entre la ilegitimidad de su conducción y la corrupción interna) las seccionales rupturistas pretenden junto a UDOCBA y UPCN (Duhaldistas y menemistas) una acción que les permita posicionarse,  sabedores de que caminan inexorablemente al fracaso.

Hasta el paro anterior tenían el "paraguas" legal (sumado a los pactos con la derecha reaccionaria) para realizar medidas de fuerza sin que sufrieran ningún costo político, ya que no fueron afectados los sueldos con descuentos. Para esto se valieron de: un justificado malestar docente (en parte salarial, pero profundamente por las condiciones de trabajo), una activa militancia de izquierda y derecha ante la coyuntura electoral y la adhesión de sectores de menor conciencia gremial (que no tienen ningún compromiso con la escuela ni los sindicatos pero que se prenden del discurso pseudocombativo y profesionalista para justificar su inasistencia).

Las consecuencias hoy a la vista: Miles de padres (aún de las familias más humildes) pidiendo vacantes en las escuelas privadas, vaciamiento de las escuelas públicas, pérdida del apoyo de la comunidad, una derrota electoral vergonzosa (de la izquierda y derecha) y docentes que ante la perspectiva del menor descuento vuelven a la escuela en silencio.

Hugo Yasky recordó (*) que en los ´90 el Banco Mundial decía "que no era tan importante lograr la adhesión de las mayorías a las políticas neoliberales, como (sí) lograr la indiferencia de las mayorías que tenían que sufrir las políticas neoliberales". En esto ha sido y es funcional la izquierda infantil. Plantear en forma constante y sistemática la desconfianza, mentir, sumir en la ignorancia a los docentes, sembrar la ruptura de la organización gremial para construir "burbujas revolucionarias" y encaminarlas a la derrota para que nada cambie ha sido la misión que el amo imperial le dictó.

La acción post-electoral

¿Cuál ha sido la reacción de las seccionales rupturistas ante esta coyuntura post-electoral? Todo o nada y el salto al vacio: Marchar a la DGC y E amenazando con tomar el edificio, buscando aparecer ante los medios como "víctimas de la traición" o lo que es en realidad ESCONDER UNA NUEVA Y ESPANTOSA DERROTA POR LOS TERRIBLES ERRORES COMETIDOS.

Se dicen marxistas, pero ¿Dónde esta la autocrítica?¿ En que medida no perjudican a la clase social que dicen pertenecer?. Son "marxistas y combativos" solo para los panfletos y  microclimas ficticios que crean en las asambleas donde solo están invitados los amigos, los que inocentemente creen en los discursos y aquellos que son clientes políticos de las licencias gremiales (115.b.3).

Si fueran realmente combativos estarían alfabetizando a los trabajadores (como lo hacían los anarquistas  y socialistas en los orígenes del movimiento obrero), promoviendo bibliotecas en las escuelas y barrios, concientizando a alumnos y padres en un proyecto participativo, democrático y revolucionario.

Esta izquierda entonces, no solo no tiene capacidad de autocrítica, sino que además tampoco es fiel a su historia, ni sus orígenes. Solo es la parodia de la "combatividad" en discursos o panfletos que hace años repite como si fueran calcados.

El desafío de los Docentes por la Educación Nacional y Popular es organizarnos para: 1.- Garantizar la Ley Nacional de Educación. Esto redundaría en mejores condiciones para aprender y enseñar, 2.- Discutir la redistribución de la riqueza en un marco unidad dentro de la CTA (lejos de los intereses de facción y ajenos a la clase trabajadora), 3.- Avanzar en la construcción de un proyecto nacional, popular y revolucionario que permita la definitiva liberación nacional-

Esta en cada uno de los docentes, alumnos y padres continuar bregando por estos principios que hicieron grande a nuestra patria asumiendo el rol que nos corresponda, recuperando nuestra historia y nuestra identidad como clase trabajadora.

Jorge P. Colmán

Lista Ocre SUTEBA-CTA

Docentes por la Educación Nacional y Popular