Felicitaciones a la cosmisión directiva de Gral Sarmiento

Felicitaciones a la Comisión Directiva de Gral. Sarmiento

 

Porque sus candidatos docentes a nivel nacional obtuvieron:

 

MST    0,76% PO       0,62% PTS-MAS-Izquierda Socialista 0,52% PCR 0%

 

Esto se debió a que:

 

a) El gobierno no pagó millones de pesos en boletas de los partidos "combativos" para que el correo, los presidentes de mesa, los ciudadanos o algún despistado las ponga en las urnas.

b) El gobierno hizo un "pacto" para que Canal 7, 2, 9, 11 y 13 no mostraron a las masas revolucionarias en los "multitudinarios" actos de campaña.

c) El gobierno no les pago spot de campaña para que el pueblo conozca sus "renovadas" propuestas.

d) El gobierno no pago a los fiscales del partido para que "repongan las boletas que faltaban en la mesa".

e) El gobierno no les pago a encuestadoras para que midan si existía "alguna intención de voto" ciudadano a sus partidos.

f) Los canales de TV antes mencionados no los "impulsaban para el balotage" al igual que a: Carrio, Lavagna o Lopez Murphi.

g) El gobierno contribuyó a la división de los combativos revolucionarios al "quitarles" las banderas de los DDHH, la justicia social.

h) El gobierno no permitió el uso del 115.b.3 para participar a los docentes de los actos de campaña.

i) El gobierno va a descontar las licencias 115.b.3 por hacer campaña partidaria. 

j) Por que el gobierno no acato lo resuelto en la asamblea de Gral. Sarmiento de no realizar las elecciones nacionales hasta que el pueblo comprenda los extensos afiches del Partido Obrero, "El Capital" de Carl Marx y "La revolución permanente" de Lev Trotsky.

 

Por todas estas razones nos solidarizamos con los compañeros de la comisión directiva, y pedimos la solidaridad internacional, ya que el 98% del pueblo argentino no entiende que son del PTS-PO-MST-PCR "PERO NO SE DIERON CUENTA", POR ESO NO LOS VOTARON.

 

No se suiciden con la autocrítica, hagan un volante que el papel resiste cualquier cosa.

 

Jorge P.Colmán

 

 

 

El Día Mundial de los y las Docentes celebrado por las afiliadas de la IE en todo el mundo

 

	El Día Mundial de los y las Docentes celebrado por las afiliadas de la IE en todo el mundo De nuevo este año, organizaciones afiliadas en todo el mundo, desde Argelia hasta Zimbabwe, han participado en la campaña que conmemora a los y las docentes y urge a los gobiernos a mejorar sus condiciones de trabajo. Docentes, sindicalistas así como estudiantes, padres, madres, comunidades, representantes de gobiernos y de instituciones internacionales participaron en una gran variedad de actividades, desde actuaciones musicales y de danza hasta maratones, marchas y picnics; y desde actividades realizadas en las aulas hasta celebraciones a nivel nacional. Visite nuestra página web donde encontrará los informes de nuestras afiliadas, así como fotos de muy variados países. ¡El próximo año, contamos de nuevo con su enorme y creativo apoyo para hacer del Día Mundial de los y las Docentes un día exitoso de esta campaña mundial que ayuda a que se escuche fuerte y claramente la voz de los y las docentes!

Sigue la discución

Siguen las discusiones que se dispararon cuando el SUTEBA Seccional Marcos Paz salió a la crítica de una nota que enviamos sobre el paro: "LA GRAN PARADOJA" (Esta al final).

 

¿Cuál es el colmo de un marxista?

Invocar el castigo de Dios

¿Y cual es el colmo de un partido que invoca la lucha popular pero no logra que las masas lo interpreten porque insisten en no darle bola y votar peronistas?

Invocar la imposibilidad de perdonar del Pueblo argentino.

¿Es posible que sea tan grande la cantidad de boludos que creen en el doble discurso oficial?

Algunos fuimos y otros siguen siendo por atribución propia luchadores populares…

¿No es demasiado…?

¿O la democracia es buena y sirve para ganar seccionales opositoras y es mala si se vota a los candidatos de las mayorías electorales…que no les dan bola a las patrullas pérdidas que convocan a paros reaccionarios alejando a los sectores populares de la escuela pública empujándolos a la escuela privada?

… ¿En serio se puede considerar que se lucha con la Feb que critica a Puigross pero cerró la boca e inclino sus rodillas ante el proceso?...

He compartido cafés, peleas, empanadas, sanguches, ginebras, risas, encuentros, desencuentros, llantos y otras cosas mas, muchas mas con tipos como Lidia Braceras y Darío Perillo, constituyen estas relaciones, una alegría que alimenta el espíritu.

Hoy tengo diferencias políticas con ellos y no por eso podría invocar la condena que caería sobre ellos de parte de Marx o Mao.

 

Walter Besuzzo

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Mire compañero:

                             Si ud. sigue atentamente las negociaciones logradas después de los paros que impulsamos (¿si queríamos claudicar por qué no esperamos al nuevo gobierno para ver cómo claudicamos luego?), verá que queríamos reabrir las discusiones salariales aparentemente cerradas por el gobierno.

                            Se logró por la fuerza de la unidad que trabajosamente podemos construir día a día. Luego presionamos para que el gobierno genere una oferta salarial que no estaba prevista ni el presupuesto ni en la decisión política. ¿Cómo se entienden sino las declaraciones de todos los funcionarios durante los paros? ¿Si queríamos claudicar por qué insistimos? Se logró una masa salarial que adelanta presupuesto 2008 y condiciona al gobierno que entre. Podríamos haber esperado y buscar un puesto en listas para nuestros secretarios generales o de mesa ejecutiva provincial, como se estila en otros espacios gremiales. O negociar un acuerdo por separado (tenemos mayoría en la mesa paritaria) dejando pagando a todos los gremios minoritarios.

                            En el acta del martes 9 comprometimos a todos a realizar la consulta (incluyendo a los cros. de la Azul y Blanca Perillo-Ormazabal). Si todos hubiésemos puesto la fuerza militante en llegar a todos los compañeros, seguro que hubiésemos podido superar los 50.000 que logramos los militantes de la celeste del SUTEBA. En 48 hs. esto nos llena de orgullo...Además podríamos haber negociado sólo las cabezas gremiales y no consultar un catzo, como es estilo en otros sindicatos.

Pero nos jugamos a recibir un cachetazo por medio de un no rotundo. el resultado fue logrado cuerpo a cuerpo, reunión a reunión.

Yo mismo en Hurlingham discutí en grupos e individualmente con 102 cros. en 14 escuelas y recibí 100 aprobaciones contra 2 cros. que decidieron rechazar. Confié más en el núcleo de buen sentido de los trabajadores y no tanto en el sentido común individualista.

Los resultados fueron del 70% en Morón y del 60% provincial. Ni uno de los ahora rechazantes militantes hicieron el gesto de fiscalizar el conteo en nuestra seccional, a pesar de invitarlos personalmente. Tampoco vimos a los cros. de la FEB haciendo consultas en las 106 escuelas a las que llegamos a consultar en Morón. 

                          Con este respaldo fuimos a discutir con UDA y AMET para ver si coincidíamos en los mandatos y luego de consensuar firmamos el acta que pone en vigencia esto.

                          La FEB (desconozco en qué asamblea distrital o zonal lo decidieron) hizo su congreso el sábado y decidió lo que es público.

                         Quién traicionó? Quién fue coherente?

Como verás todas las acciones que seguimos tienen la lógica de sumar al bolsillo del cro. docente y no a los intereses políticos  de los dirigentes. Por esto que no coincido en tu apreciación de supuesta claudicación.

                         Espero que podamos seguir discutiendo, porque creo religiosamente que los trabajadores deben debatir solidariamente sus diferencias a fin de lograr la más amplia y plural unidad frente a la patronal y el imperialismo.

                         Esto no se logra con calificaciones generales desde las tripas, sino con la serena y firme decisión de considerar lo más objetivamente los hechos y obrar en consecuencia. 

 

Fraternalmente.

Gustavo Zapata de Hurlingham

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¡La verdad que esto es nefasto! ya estoy cansada del tironeo sin otro objetivo que los intereses políticos de uno o otro sector.
Lo único que se esta logrando con esto es que la gente, los padres, los no docentes; estén en contra nuestro, porque faltamos, porque no hay clase, porque no enseñamos. ¡Y esto quiere decir que nos cagamos en la educación publica! y cuando pidamos que nos apoyen para defenderla van a salir estos padres a decir que la privaticen.
Hoy no se defiende la educación publica ¡Que estos sectores no mientan mas! defienden su bolsillo con el que sostienen la su ideología.
¡Déjense de joder!

 

Eda Luna

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Es lamentable que sigan mintiendo. Ya lo hicieron cuando emitieron el comunicado de las elecciones de CTERA, diciendo que la Azul y Blanca compartía la conducción de Lomas, cuando Uds. saben muy bien que nunca fuimos parte de la dirección de esa seccional.

Pero ahora se hacen eco del gobierno de la pcia. del cual forman parte, para tratar de bombear desde lo más retrógrado, con argumentos de la más profunda derecha que nada tendría que envidiarles Macri o Menem, que por culpa de los paros se perjudican los niños. A los niños argentinos los perjudica la política de doble discurso de K, que Uds. apoyan vergonzosamente, porque en otro momento de su historia fueron luchadores populares. A los niños argentinos los perjudica el bajo presupuesto educativo del cual la "progresista" Puiggrós es cómplice, que obliga a suspender las clases en las escuelas por falta de agua, de luz o de gas.

Así que lamento profundamente que compañeros con los que compartí muchas posiciones en otro momento político, hoy sean voceros de un gobierno profundamente antipopular.

Van a votar a CK? Que Dios los perdone. Porque el pueblo argentino seguramente no podrá.

 

Lidia Braceras

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Para los Compañeros de Marcos  Paz:
                                                            ESTO ES UN "SIMPLISMO", EN GRAL SARMIENTO REINA LA DESINFORMACIÓN, LAS ASAMBLEAS SON DISCUCIONES ENTRE FACCIONES DE LOS PARTIDOS DE IZQUIERDA (SE MATAN POR PARECER MAS REVOLUCIONARIOS) Y EN LAS ESCUELAS NO LLEGA NADA (perdón, si llegan las constancias de 115.b3). LO QUE ESTAN CONSIGUIENDO ES QUE LA DOCENCIA MIRE MÁS A LA FEB Y UDOCBA Y LOS PADRES A LAS ESCUELAS PRIVADAS. PARADOJA DEL ESTINO, SACAN EL VOLANTE DICIENDO QUE PARAN: LA IZQUIERDA INFANTIL+UDOCBA(DUHALDISMO)+FEB.                                                       

¿COINCIDENCIA?
¿ESTA ES UNA ALIANZA TÁCTICA O ESTRATÉGICA? ¿QUIEN GANA CON ESTA ALIANZA?
SI LE DIJESEN A LA DOCENCIA LO QUE PIENSAN SOBRE EL MODELO DE PAÍS, DE EDUCACIÓN PARA EL PUEBLO, SALEN TODOS LOS DOCENTES DISPARANDO Y NI HABLAR LOS PADRES. MIENTRAS TANTO LA COMUNIDAD NOS ESTA DANDO LA ESPALDA.
¿RECUERDAN CUANDO LOS PADRES NOS APOYABAN? ¿PORQUE NO PUBLICAN LOS SUELDOS QUE COBRA LA COMISIÓN DIRECTIVA DE SECCIONAL PARA QUE LOS PADRES Y ALUMNOS MIREN Y OPINEN? (LIC. GREMIAL+ESCUELA). ¿PORQUE NO LES DICEN QUE PERDIERON LA CONSULTA Y QUE AHORA PARAN CON OTRO SINDICATO QUE OPINA IGUAL QUE UDS.?  CLAUDICAR ES MENTIR A EXPENSAS DE INTERESES PARTICULARES O DE FACCIÓN.

GRUPO JAURETCHE

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TANTAS CONJETURAS, TANTA TEORÍA CONSPIRATIVA... LOS DOCENTES PARARON PORQUE, UNA VEZ MÁS, LA DIRECCIÓN DE SUTEBA CLAUDICÓ FRENTE A LA PATRONAL.
ES ASÍ DE SENCILLO.

marcospaz@suteba.org.ar

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Grupo Jauretche
Lista Ocre SUTEBA-CTA
Docentes por la Educación Nacional y Popular
La Gran Paradoja

¿Hasta qué punto la representación gremial hace efectiva su función y no se convierte en una contradicción en sí misma?¿Cuál es el momento en el que se debe abandonar la obcecación para abrir paso al aporte a la construcción del modelo educativo que necesita nuestra
nación?¿Hasta dónde llegan los intereses políticos y negociados que vician las legítimas negociaciones y se traducen, directamente, en un perjuicio para todos los que componemos el sistema educativo: alumnos, padres y trabajadores de la educación?
Las preguntas son muchas y las respuestas salen claramente a la luz a partir del uso del sentido común -del que carecen algunas cúpulas sindicales-.
Con el aumento salarial otorgado en marzo de 2007 la variación de aumento significó en promedio un incremento de entre el 19% y el 23%. Es decir, que un maestro de grado, sin antigüedad pasó de cobrar $ 840 en el 2006 a $ 1040.
Ahora, en las últimas paritarias, la suba salarial propuesta oscilará entre 9,50 y 114 pesos en el cargo de maestro de grado por el cálculo de la antigüedad (0,9 a 8,3 % de mejora). Sólo se computará para el adicional por antigüedad; quedarán afuera la especialidad y la ruralidad. Por otra parte, se planteó un pago escalonado del retroactivo por el aumento de las asignaciones familiares. Estas medidas regirán desde este mes .A la vez, la propuesta contempla la continuidad de lo que se cobra desde septiembre como una segunda cuota del incentivo docente, por una vieja deuda que mantenía la Nación. El acuerdo obligará a la Provincia a pagar esos 110 pesos con fondos propios desde diciembre.
En total, se propuso, desde marzo hasta ahora una suba total de alrededor del 37%.
Si bien nunca es suficiente un aumento salarial en un marco económico como en el que nos encontramos y que la educación es fundamental para que un país crezca y salga de los históricos pantanos en los que la dominación lo ha sometido, podemos decir que nuestro sector es el más favorecido a la hora de una recomposición salarial. Obviedades, seguramente, pero también es obvia la necesidad de poner por delante el aporte de todos para no mordernos la cola.
Un promedio del 62 % de los docentes representados por SUTEBA, AMET y UDA estuvieron de acuerdo con esta última propuesta salarial. El 70% de los representados por la FEB dijeron que no.
Vuelven las incógnitas del principio: ¿Hasta dónde se inserta la manipulación político electoral en este conflicto? ¿Quiénes salen ganando de estos escenarios de confrontación desmedida? ¿Quién gana desestabilizando una gestión que hizo las cosas bien y transparentó la educación en la Provincia de Buenos Aires? ¿Qué relación existe entre la FEB y algunos de los nombres más oscuros de la política bonaerense y por qué lo que a más de 150 mil docentes les parece bien, a poco más de 33 mil les parece mal?
El salario es la dignidad del trabajador, pero también nuestra dignidad se refrenda todos los días al verle la cara a los pibes con los que trabajamos. Evitemos perder la credibilidad, porque de ahí, a perder la dignidad hay un corto trecho. Si lo que queremos es una mejor educación no
podemos perjudicarla en la lucha por mejorarla.

Publicado por www.mpeducacionpublica.com.ar

Variación salarial y grilla de sueldos

Variación salarial docente en 2007

 

Variación anual de sueldos de Maestros de Grado y Profesores (aumentos de febrero, marzo y octubre de 2007), en porcentajes el sueldo mejoró de un 36% a un 42% de acuerdo a la antiguedad.

 

Maestros de Grado (1 cargo)

 

                    Sueldo   Sueldo     Sueldo   Total Porcentaje Total Porcentaje

Años de       MG            MG             MG       Aumento Aumento Aumento Aumento

Antig.       Febrero      Marzo        octubre    En Mano               En Mano

0       0         840.00    1,040.00    1,150.00   110.00  10.58%       310.00   36.90%

1     10%      840.00    1,040.00    1,159.50   119.50  11.49%       319.50   38.04%

2     20%      840.00    1,040.00    1,169.01   129.01  12.40%       329.01   39.17%

4     30%      840.00    1,040.00    1,178.51   138.51  13.32%       338.51   40.30%

7     40%      842.33    1,040.00    1,188.02   148.02  14.23%       345.69   41.04%

10   50%      878.40    1,054.93    1,212.45   157.52  14.93%       334.05   38.03%

12   60%      914.47    1,100.14    1,267.16   167.02  15.18%       352.69   38.57%

15   70%      950.53    1,145.36    1,321.89   176.53  15.41%       371.36   39.07%

17   80%      986.60    1,190.57    1,376.60   186.03  15.63%       390.00   39.53%

20 100%   1,058.74    1,281.00    1,486.04   205.04  16.01%       427.30   40.36%

22 110%   1,094.80    1,326.22    1,540.76   214.54  16.18%       445.96   40.73%

24 120%   1,130.87    1,371.43    1,595.48   224.05  16.34%       464.61   41.08%

 

                                                                   

Profesores (10 módulos)

 

                                                                  Total Porcentaje Total Porcentaje

Años de      Aumento  Aumento  Aumento                Aumento

Antigüedad Febrero     Marzo     octubre      En Mano                En Mano

0       0        616.09      726.09      836.09   110.00 15.15%     220.00   35.71%

1     10%     648.88      767.19      886.69   119.50 15.58%     237.81   36.65%

2     20%     681.67      808.30      937.31   129.01 15.96%     255.64   37.50%

4     30%     714.45      849.40      987.91   138.51 16.31%     273.46   38.28%

7     40%     747.24      890.51   1,038.53   148.02 16.62%     291.29   38.98%

10   50%     780.03      931.61   1,089.13   157.52 16.91%     309.10   39.63%

12   60%     812.82      972.72   1,139.74   167.02 17.17%     326.92   40.22%

15   70%     845.61    1,013.82  1,190.35   176.53 17.41%     344.74   40.77%

17   80%     878.40    1,054.93  1,240.96   186.03 17.63%     362.56   41.28%

20  100%    943.98    1,137.14  1,342.18   205.04 18.03%     398.20   42.18%

22  110%    976.76    1,178.24  1,392.78   214.54 18.21%     416.02   42.59%

24  120%  1,009.55   1,219.35  1,443.40   224.05 18.37%     433.85   42.97%

Formación Docente

 

Formación Docente

BUENOS AIRES (DyN) -- La carrera de Formación Docente para los niveles inicial y primario de la provincia de Buenos Aires se extenderá de tres a cuatro años.      La medida --aprobada por unanimidad-- se pondrá en marcha el año próximo, según informó el Consejo de Educación y Cultura, poniéndose el acento sobre interculturalidad, medioambiente y nuevas configuraciones culturales.      "Su diseño permite recuperar el sentido de la escuela y de la profesión docente en la sociedad actual. También define al maestro como un pedagogo, un enseñante, un constructor de conocimiento y un trabajador de la cultura", señaló el área conducida por Adriana Puiggrós.      El nuevo diseño curricular fue aprobado como parte de las prescripciones de las leyes Nacional y Provincial de Educación, recientemente sancionadas.      En la construcción del nuevo diseño, según la información oficial, intervinieron docentes y estudiantes de institutos superiores, maestros en actividad y jubilados, organizaciones de la comunidad y especialistas disciplinares.      La nueva currícula para los futuros maestros se organizará en materias agrupadas en cinco capítulos: * Campo de la actualización formativa. * De la fundamentación. * De los saberes a enseñar. * De la subjetividad y las culturas. * De la práctica docente.      El esquema pondrá el eje sobre la práctica, que comienza con una experiencia social fuera de la escuela para terminar en tercer y cuarto años con una residencia en el aula.      Durante cada uno de los cuatro años de la carrera habrá un taller integrador de teoría y práctica e interdisciplinario para propiciar que la construcción del currículum no quede en el papel sino que sea real. "Se garantizará el pago de un módulo plus por docente", agregó la Dirección General de Educación.      Para la formación del docente de nivel inicial se incorporaron contenidos inherentes al jardín maternal y revalorizaron el papel del arte, las nuevas estéticas y el juego en la formación docente.      "A diferencia de los diseños de la reforma educativa de los años '90, ahora se pone el acento en los sujetos y sus prácticas, reconociéndolos como constructores del currículum real", puntualizó la cartera.

Lunes 29 y las elecciones

Lunes 29 de Octubre y las elecciones

 

Las escuelas de todos los niveles y modalidades de la provincia de Buenos Aires tendrán asueto el lunes 29, únicamente en los turnos mañana, tras el acto electoral del domingo, informaron ambas carteras educativas. El Ministerio de Educación de la ciudad informó a DyN que el lunes 29 por la mañana "se hará la limpieza de las escuelas", por lo que los chicos "que asisten a los comedores escolares podrán retirar sus viandas al mediodía", mientras que los del turno tarde "tendrán clases normalmente". La Dirección General de Educación bonaerense coincidió en que "sólo habrá asueto escolar durante el turno de la mañana" y agregó que durante el domingo "se constituirán diversas mesas electorales en instalaciones escolares".

Ideas de Lista Marrón sobre paros del 17 y 18 de octubre...

Ideas de Lista Marrón sobre paros del 17 y 18 de octubre...

Bueno.

Paremos la pelota.

Ahora sí.

¿De qué nos disfrazaremos para seguir ocultando lo evidente?

Porque los que en la docencia ya tenemos un poco de antigüedad, no podemos decir que esto es novedad. Sabemos que ante cada elección presidencial y gubernamental, los sindicatos salimos a pelear mejoras, y sabemos también que los sectores patidarios opositores de turno, van calentando el clima de disconformidad, para "convencer" al electorado. Hubo tiempos de saqueos ¿se acuerdan?, de secuestros, ¿se acuerdan?, y ahora, suba de precios. Porque a pesar de los burdos intentos del gobierno por desmentir la inflación, lo cierto es que existe y no nos preguntamos mucho por qué existe… En esto los sindicatos no podemos, (porque no se puede) ser neutrales. O jugás para un lado o para el otro. No hay pasividad, la "pasividad" es funcional a algún sector.

Y el Suteba, ahora está ante un problema al que se le venía y se le venía escapando…

La unidad con la FEB en el Frente Gremial.

La necesidad de la docencia de plantear reclamos salariales es una realidad concreta y el reclamo, justo. De esto no hay dudas. Por eso sostenemos y acompañamos cada reclamo con el paro y con la movilización, pero desde que somos Lista Marrón, venimos insistiendo que cada lucha si no va acrecentando la conciencia de nuestra situación de clase en el sistema capitalista; termina fortaleciendo el individualismo, la mentalidad cortoplacista del bolsillo, la pobreza política del docente, en fin, la mentalidad de la FEB. La mentalidad funcional a un determinado proyecto político, el neoliberal.

Los que cobramos con más del 70% de antigüedad recordamos quién es la FEB, cuando en plena dictadura militar acordaba salarios precarios y ubicación de funcionarios en DGCyE. Recordamos muy bien, durante la fiesta menemista con Duhalde y Gianettasio su aceptación a las políticas de ajuste, cierre de grados, cese de docentes, pago de presentismos extorsivos, desfinanciamiento de la estructura escolar, implementación de comedores en las escuelas, quita de ruralidad, la aplicación de la Reforma Educativa con el enfoque neoliberal, destruyendo la Educación Técnica y el acceso de los hijos de los trabajadores a educación de calidad. ¡ ¿QUÉ PAROS HIZO ENTONCES LA FEB? !  La Feb era un apéndice de la DGCyE que completaba los trámites mal hechos, y proponía beneficios sociales tipo excursiones y paseos para docentes en lugares exóticos y elegantes. Jamás cuestionó el deterioro de las condiciones de trabajo y estudio de quienes todos los días estamos en las escuelas.

Ahora se hacen los luchadores combativos, cuando en realidad quieren sacar de DGCyE a una gestión, que más allá de errores, ha tenido una clara línea por la recuperación de la Educación Pública y la inclusión de los pibes de los sectores polpulares.

No jodamos, la Feb siempre estuvo por el modelo educativo de Sarmiento: educación (más bien instrucción) pública bien, bien básica, para los sectores populares, así se prepara la mano de obra barata que necesita el sistema económico.

Desde la creación del Frente Gremial, hemos visto con desconfianza esta unidad, nos ha parecido "pan para hoy, hambre para mañana", pero respetuosos de la experiencia y la opinión de otros compañeros, hemos acompañado criticamente, recordando cada vez que pudimos, quién era nuestro "aliado" y la necesidad de concientizarnos con los delegados del lugar político en cada coyuntura. Pero se nos hizo notar que estábamos proponiendo algo que sólo significaba una pérdida de tiempo…

Desde que la gestión de Puiggrós comenzó a dar claras señales de su línea en favor del campo popular, el Suteba y sus cuadros no pudieron caracterizar la etapa y siguieron con la inercia del Frente Gremial. Se sumaron, y esto no es novedad, los sectores "revolucionarios y requete-izquierdistas" a fogonear el conflicto contra Puiggrós, de la mano de la FEB, la UIA, la Iglesia Católica Argentina, y si me apuran un poco, el Opus Dei.

Bueno, ahora, ante el ofrecimiento de un módico aumento salarial, Suteba acepta, la Feb, no.

No seamos inocentes, queda claro quién es quién de cara a la continuidad o no de la actual gestión. Sabemos de la amistad de Feb con Chiche Duhalde, Giannetasio, Oporto, y todo el menemismo. Ya tienen pensado el recambio.

Sabemos que la gestión de Puiggrós puede mejorar mucho, pero sabemos que tiene mucho que ver con las banderas históricas del Suteba: la Educación como Derecho del Pueblo, Pública, Gratuita, Nacional y Popular.

No se trata sólo de aceptar un aumento, se trata de construir y sostener nuestro proyecto educativo.

Se trata de dejar de jugar a los indignados y poner el cuerpo por un proyecto superador.

Día a día, desde el aula, con los pibes, sus padres y los compañeros.

Más allá del gobierno y la conducción sindical de turno.

Por la Educación que necesitamos y merecemos.

Por la Educación Nacional y Popular.

Autoritarismo y escandalo en la FEB

Autoritarismo y escándalo en la FEB

 

La crisis de representatividad en la FEB ha estallado y parece no tener retorno. Una  importante cantidad de seccionales denuncian fraude electoral, (sumado a las denuncias  de corrupción económica) y la respuesta de la conducción no es otra que el autoritarismo y la expulsión. Fiel a su historia, aliada en los años de la dictadura a la junta militar, la FEB resolvería de la peor manera su conflicto.

Consecuentes con la voluntad de construir un sindicalismo democrático y plural la lista OCRE del SUTEBA-CTA llama a todos los sectores a repudiar la autoritaria conducción de la FEB para que revea la medida, y a la conducción del SUTEBA a condenar tan lamentables sucesos. Una cosa es la unidad en la lucha y otra es mantener silencio ante prácticas que creíamos eran parte del pasado. La conducción de este espacio siempre ha condenado las actitudes rupturistas de las conducciones antidemocráticas como las de SUTEBA Gral. Sarmiento, Lomas de Zamora o La Plata. Por ello creemos necesario  que todos los compañeros del SUTEBA se pronuncien y eleven su voz, ya que la unidad del Frente Gremial Docente Bonaerense (FGDB) esta  en juego.

Los docentes ya dijimos: ¡NUNCA MÁS!  AL AUTORITARISMO, AHORA ESPERAMOS QUE LA VOZ DE LA CONDUCCIÓN PROVINCIAL SE ELEVE  PARA LAMENTAR ESTOS  SUCESOS.

 

Lista Ocre en Docentes para la Educación Nacional y Popular

 

LA FEB DESOYÓ UN DICTAMEN DEL MINISTERIO DE TRABAJO Y AMENAZA CON EXPULSAR A DISTRITOS OPOSITORES

 

Se agrava la crisis interna en la Federación de Educadores Bonaerenses. El Consejo Directivo de la FEB convocó a una reunión de Secretarios Generales para comunicarles su decisión de realizar el Congreso eleccionario del lunes 24 del corriente desoyendo el dictamen del Ministerio de Trabajo de la Nación que declara la ineficacia jurídica del acto electoral y suspende dicho congreso.

Por otra parte, la presidente de la FEB, Mirta Petrocini, manifestó que "el que no piensa como nosotros se tiene que ir", en alusión a los distritos que participaron del congreso opositor de Luján. Acto seguido, virtualmente alterada, amenazó con convocar a un congreso para expulsar a las 26 entidades de base que participaron de dicho evento. Seguidamente propuso sancionar también a los cuatro miembros del Consejo Directivo que participaron del Congreso autónomo de Luján, a saber: Susana Aguilar (Secretaria), Ana María Ferreiro (Vocal), Daniel Fariña (Tesorero) y Hebe Ferretty (Protesorera), estos dos últimos ya sancionados.

Noticias del ambito docente

REPUDIO A ARDITI Y SIERRA

El patrimonio de los afiliados esta siendo arruinado por estos señores que creen llevarse el mundo por delante. Nuestra agrupación repudia las pintadas que estos pseudos-dirigentes realizaron sobre el Centro de Salud de Gral. Sarmiento y advierte que la violencia no resuleve nuestros conflictos internos, muy por el contrario los agrava. Vemos con preocupación los sucesos que esta agrupación (Rosa-Multicolor) viene protagonizando en otros distritos sumado al nuestro y hacemos un llamamiento a todas las listas internas de nuestro sindicato a repudiar este tipo de prácticas propias del patoterismo barato y no de la docencia.

Comisión Directiva Grupo Jauretch

Documentos de Docentes por la Educación Nacional y Popular

PROPUESTA: DOCENTES POR LA EDUCACIÓN NACIONAL Y POPULAR

Formamos parte de la lucha histórica de los trabajadores de la educación que enraizados en las prácticas del movimiento obrero organizado recogieron sus practicas y objetivos.

Antes del golpe militar de 1976 ya bregábamos por un convenio colectivo de trabajo, la creación de sindicatos únicos, una ley de financiamiento y un nomenclador salarial único, hoy parte de esa lucha ha sido interpretada por las actuales políticas llevadas adelante por el gobierno del presidente Kirchner. Los ataques de la derecha que se cobraron la vida del compañero Fuentealba no fueron otra cosa que la desición de quebrar la lucha por una garantía salarial que obligue a las provincias a pagar un piso de salario mínimo, tal como la venimos reclamando desde hace más de 30 años. Así creemos formar parte del inicio de un proceso de unidad que nos proponemos incorpore compañeros que a lo largo y a lo ancho de la provincia, y especialmente dentro del SUTEBA, están buscando construir una herramienta que dentro de la organización gremial reestablezca la discusión política. Hay entonces varias cuestiones que hoy nos parecen fundamentales para continuar esta construcción colectiva. En primer lugar definirnos como: Docentes por la Educación Nacional y Popular, ya que pretendemos sintetizar la lucha de una construcción colectiva y militante, la visión nacional-popular-latinoamericanista acorde a los tiempos que vivimos, el de ser un desenmascarador de las zonzeras que no son otra cosa que la mentalidad colonial y apátrida de los sectores dominantes y sus grupos funcionales. En fin, recuperar la experiencia histórica en momentos que Latinoamérica se une por su eje atlántico (Venezuela-Cuba-Brasil-Argentina-Uruguay y al pacífico con Ecuador) y donde los “próceres” del neoliberalismo todavía agitan los fantasmas de un pasado no muy lejano para volver y continuar el saqueo. Segundo construir una herramienta colectiva que recupere lo esencial de la militancia sindical (la construcción de un sindicato democrático, solidario y de los trabajadores de la educación), su historia y sus logros en los últimos años (la Marcha Blanca, la Carpa Blanca, la Marcha Federal, etc.). Proponemos entonces la construcción de una alternativa seria que permita acercar al docente a participar por nuestros derechos en el marco de la nueva ley de Educación Nacional, donde el eje de la discusión sea el salario digno en un marco de redistribución de la riqueza, la lucha por la escuela publica y la educación popular en un marco de justicia social.

UNA PEDAGOGÍA NACIONAL Y POPULAR

Creemos que el desafío es cómo instalamos la pedagogía popular en las escuelas. Porque el problema es que en las aulas, todavía prevalece el enfoque mercantilista de la educación. ¿Cómo podremos convencernos como docentes que pueden dar clases sin el manual de la editorial que todos los años viene de visita en marzo con su "gran oferta"?
¿Cómo asumiremos que la planificación es un acto creativo propio y contextuado y no el material de la revista Primer o Segundo Ciclo provisto por las editoriales que hacen su negocio? ¿De qué modo podremos entender, los docentes que el asunto no pasa por los contenidos del currículum, sino en presentarles a los alumnos el tratamiento de los problemas y cuestiones de la vida real en el espacio del aula? ¿Quién logra hacer entender a la docencia que la educación es un acto político, no desde la retórica, sino en las acciones concretas con los pibes, y que nosotros somos pueblo y tenemos que tomar partido? ¿Cuál es la Escuela Pública que defenderemos?
La "derecha" desde hace rato se dio cuenta que la escuela como espacio de transmisión de ideología se fue reduciendo, porque los medios masivos de comunicación crecieron geométricamente y reemplazaron la "bajada de línea" para dejar de promover ciudadanos y sustituirlos por consumidores.
Todavía en los distritos prevalecen Inspectores y Directores (aprobando concursos) con el discurso neoliberal de la Ley Federal de Educación, y no tienen, en su mayoría, lectura del momento político. Otros apuestan al retorno de Oporto y la Reforma.
Y los docentes que comprenden el momento, no toman la iniciativa, por falta de señales más claras por parte de un SUTEBA que pregona desde la revista una línea con la que acordamos, pero en los hechos las prácticas sindicales son el trámite y el mantener a las escuelas con el mismo concepto del liberalismo.
Por esto entendemos que la nueva Ley Nacional y provincial de Educación, es sólo el marco para la construcción de una pedagogía de carácter Nacional y Popular, y herramienta de nuestro Pueblo hacia la Liberación. Para esto convocamos los Docentes por la Educación Nacional y Popular, para transformar los espacios y construir la Escuela que soñamos y nos merecemos."

DOCENTES POR LA EDUCACIÓN NACIONAL Y POPULAR

Lista Ocre (Agrup. A. Jauretche)

Lista Marrón (Agrup. P. Freire)

Lista Carmín (Agrup. R. Scalabrini Ortiz)

Agrupación José Hernández

Distritos presentes: Pilar, Ex Gral. Sarmiento, Escobar, Tigre, Lomas de Zamora, Alte. Brown, E. Echeverría, Pte. Perón, San Vicente.

Blog del Grupo Jauretche SUTEBA-CTA

Este es el Blog del GRUPO JAURETCHE (Frente Docente) SUTEBA-CTA. Nuestro Grupo formo hace varios años la Lista Ocre dentro del SUTEBA Gral Sarmiento levantando las banderas históricas de la CTERA. Hoy junto a otras agrupaciones del SUTEBA Formamos la corriente de opinión Docentes por la Educación Nacional y Popular, teniendo presencia en una decena de distritos. SUMATE A NUESTRA PROPUESTA, TE ESPERAMOS.