Siguen las discusiones que se dispararon cuando el SUTEBA Seccional Marcos Paz salió a la crítica de una nota que enviamos sobre el paro: "
¿Cuál es el colmo de un marxista?
Invocar el castigo de Dios
¿Y cual es el colmo de un partido que invoca la lucha popular pero no logra que las masas lo interpreten porque insisten en no darle bola y votar peronistas?
Invocar la imposibilidad de perdonar del Pueblo argentino.
¿Es posible que sea tan grande la cantidad de boludos que creen en el doble discurso oficial?
Algunos fuimos y otros siguen siendo por atribución propia luchadores populares
¿No es demasiado
?
¿O la democracia es buena y sirve para ganar seccionales opositoras y es mala si se vota a los candidatos de las mayorías electorales
que no les dan bola a las patrullas pérdidas que convocan a paros reaccionarios alejando a los sectores populares de la escuela pública empujándolos a la escuela privada?
¿En serio se puede considerar que se lucha con
He compartido cafés, peleas, empanadas, sanguches, ginebras, risas, encuentros, desencuentros, llantos y otras cosas mas, muchas mas con tipos como Lidia Braceras y Darío Perillo, constituyen estas relaciones, una alegría que alimenta el espíritu.
Hoy tengo diferencias políticas con ellos y no por eso podría invocar la condena que caería sobre ellos de parte de Marx o Mao.
Walter Besuzzo
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Mire compañero:
Si ud. sigue atentamente las negociaciones logradas después de los paros que impulsamos (¿si queríamos claudicar por qué no esperamos al nuevo gobierno para ver cómo claudicamos luego?), verá que queríamos reabrir las discusiones salariales aparentemente cerradas por el gobierno.
Se logró por la fuerza de la unidad que trabajosamente podemos construir día a día. Luego presionamos para que el gobierno genere una oferta salarial que no estaba prevista ni el presupuesto ni en la decisión política. ¿Cómo se entienden sino las declaraciones de todos los funcionarios durante los paros? ¿Si queríamos claudicar por qué insistimos? Se logró una masa salarial que adelanta presupuesto 2008 y condiciona al gobierno que entre. Podríamos haber esperado y buscar un puesto en listas para nuestros secretarios generales o de mesa ejecutiva provincial, como se estila en otros espacios gremiales. O negociar un acuerdo por separado (tenemos mayoría en la mesa paritaria) dejando pagando a todos los gremios minoritarios.
En el acta del martes 9 comprometimos a todos a realizar la consulta (incluyendo a los cros. de
Pero nos jugamos a recibir un cachetazo por medio de un no rotundo. el resultado fue logrado cuerpo a cuerpo, reunión a reunión.
Yo mismo en Hurlingham discutí en grupos e individualmente con 102 cros. en 14 escuelas y recibí 100 aprobaciones contra 2 cros. que decidieron rechazar. Confié más en el núcleo de buen sentido de los trabajadores y no tanto en el sentido común individualista.
Los resultados fueron del 70% en Morón y del 60% provincial. Ni uno de los ahora rechazantes militantes hicieron el gesto de fiscalizar el conteo en nuestra seccional, a pesar de invitarlos personalmente. Tampoco vimos a los cros. de
Con este respaldo fuimos a discutir con UDA y AMET para ver si coincidíamos en los mandatos y luego de consensuar firmamos el acta que pone en vigencia esto.
Quién traicionó? Quién fue coherente?
Como verás todas las acciones que seguimos tienen la lógica de sumar al bolsillo del cro. docente y no a los intereses políticos de los dirigentes. Por esto que no coincido en tu apreciación de supuesta claudicación.
Espero que podamos seguir discutiendo, porque creo religiosamente que los trabajadores deben debatir solidariamente sus diferencias a fin de lograr la más amplia y plural unidad frente a la patronal y el imperialismo.
Esto no se logra con calificaciones generales desde las tripas, sino con la serena y firme decisión de considerar lo más objetivamente los hechos y obrar en consecuencia.
Fraternalmente.
Gustavo Zapata de Hurlingham
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¡La verdad que esto es nefasto! ya estoy cansada del tironeo sin otro objetivo que los intereses políticos de uno o otro sector.
Lo único que se esta logrando con esto es que la gente, los padres, los no docentes; estén en contra nuestro, porque faltamos, porque no hay clase, porque no enseñamos. ¡Y esto quiere decir que nos cagamos en la educación publica! y cuando pidamos que nos apoyen para defenderla van a salir estos padres a decir que la privaticen.
Hoy no se defiende la educación publica ¡Que estos sectores no mientan mas! defienden su bolsillo con el que sostienen la su ideología.
¡Déjense de joder!
Eda Luna
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Es lamentable que sigan mintiendo. Ya lo hicieron cuando emitieron el comunicado de las elecciones de CTERA, diciendo que
Pero ahora se hacen eco del gobierno de la pcia. del cual forman parte, para tratar de bombear desde lo más retrógrado, con argumentos de la más profunda derecha que nada tendría que envidiarles Macri o Menem, que por culpa de los paros se perjudican los niños. A los niños argentinos los perjudica la política de doble discurso de K, que Uds. apoyan vergonzosamente, porque en otro momento de su historia fueron luchadores populares. A los niños argentinos los perjudica el bajo presupuesto educativo del cual la "progresista" Puiggrós es cómplice, que obliga a suspender las clases en las escuelas por falta de agua, de luz o de gas.
Así que lamento profundamente que compañeros con los que compartí muchas posiciones en otro momento político, hoy sean voceros de un gobierno profundamente antipopular.
Van a votar a CK? Que Dios los perdone. Porque el pueblo argentino seguramente no podrá.
Lidia Braceras
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Para los Compañeros de Marcos Paz:
ESTO ES UN "SIMPLISMO", EN GRAL SARMIENTO REINA
¿COINCIDENCIA?
¿ESTA ES UNA ALIANZA TÁCTICA O ESTRATÉGICA? ¿QUIEN GANA CON ESTA ALIANZA?
SI LE DIJESEN A
¿RECUERDAN CUANDO LOS PADRES NOS APOYABAN? ¿PORQUE NO PUBLICAN LOS SUELDOS QUE COBRA
GRUPO JAURETCHE
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TANTAS CONJETURAS, TANTA TEORÍA CONSPIRATIVA... LOS DOCENTES PARARON PORQUE, UNA VEZ MÁS,
ES ASÍ
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Grupo Jauretche
Lista Ocre SUTEBA-CTA
Docentes por
La Gran Paradoja
¿Hasta qué punto la representación gremial hace efectiva su función y no se convierte en una contradicción en sí misma?¿Cuál es el momento en el que se debe abandonar la obcecación para abrir paso al aporte a la construcción del modelo educativo que necesita nuestra
nación?¿Hasta dónde llegan los intereses políticos y negociados que vician las legítimas negociaciones y se traducen, directamente, en un perjuicio para todos los que componemos el sistema educativo: alumnos, padres y trabajadores de la educación?
Las preguntas son muchas y las respuestas salen claramente a la luz a partir del uso del sentido común -del que carecen algunas cúpulas sindicales-.
Con el aumento salarial otorgado en marzo de 2007 la variación de aumento significó en promedio un incremento de entre el 19% y el 23%. Es decir, que un maestro de grado, sin antigüedad pasó de cobrar $ 840 en el
Ahora, en las últimas paritarias, la suba salarial propuesta oscilará entre 9,50 y 114 pesos en el cargo de maestro de grado por el cálculo de la antigüedad (
En total, se propuso, desde marzo hasta ahora una suba total de alrededor del 37%.
Si bien nunca es suficiente un aumento salarial en un marco económico como en el que nos encontramos y que la educación es fundamental para que un país crezca y salga de los históricos pantanos en los que la dominación lo ha sometido, podemos decir que nuestro sector es el más favorecido a la hora de una recomposición salarial. Obviedades, seguramente, pero también es obvia la necesidad de poner por delante el aporte de todos para no mordernos la cola.
Un promedio del 62 % de los docentes representados por SUTEBA, AMET y UDA estuvieron de acuerdo con esta última propuesta salarial. El 70% de los representados por
Vuelven las incógnitas del principio: ¿Hasta dónde se inserta la manipulación político electoral en este conflicto? ¿Quiénes salen ganando de estos escenarios de confrontación desmedida? ¿Quién gana desestabilizando una gestión que hizo las cosas bien y transparentó la educación en
El salario es la dignidad del trabajador, pero también nuestra dignidad se refrenda todos los días al verle la cara a los pibes con los que trabajamos. Evitemos perder la credibilidad, porque de ahí, a perder la dignidad hay un corto trecho. Si lo que queremos es una mejor educación no
podemos perjudicarla en la lucha por mejorarla.
Publicado por www.mpeducacionpublica.com.ar
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